一、总体认识：
辩证唯物主义和历史唯物主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础。辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论贯穿在这个思想的方方面面，习近平新时代中国特色社会主义思想是靠这个世界观和方法论构建起来的，习近平新时代中国特色社会主义思想实质是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承的，这个脉就是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论即实事求是的思想路线，实事求是思想路线是毛泽东思想的精髓，是邓小平理论的精髓，是“三个代表”重要思想的精髓，是科学发展观的精髓，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。不能离开马克思主义发展史、离开共产主义运动实践、离开新时代和离开辩证唯物主义、历史唯物主义孤立地理解和看待习近平新时代中国特色社会主义思想。
二、感悟的思想方法和工作方法
深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，并从中汲取辩证唯物主义哲学原理的丰富营养用以指导实践，对于我们做好本职工作具有重要的现实意义。
一是学习坚持问题导向的实践认识论。坚持问题导向就是坚持实事求是。第一，问题导向是客观导向。问题来自客观实际，而不是我们的主观臆想和猜测，所以，坚持问题导向实质上就是坚持一切从实际出发。第二，问题导向是矛盾导向。问题来自客观世界，客观世界是矛盾的世界，从实际出发，进一步讲就是从矛盾出发。总书记讲过：“问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。”这就告诉我们，坚持问题导向就是要善于认识和化解矛盾。第三，问题导向是求是导向。问题是理论的生长点，能够指导工作的创新理论，不是坐在办公室里拍脑袋想出来的。我们并不是以提出问题为目的，提出问题是为了寻找答案，寻找答案就是探索规律，也就是求是。第四，问题导向是实践导向。实践是人改造客观世界的活动。我们提出问题、分析原因、找出规律，都只是解释的过程，还没有抵达解决问题的终极目的。
二是学习居安思危、知危图安的风险辩证法。风险是一种可能，是一种趋向，是一种概率。能不能实现某种结果，取决于各种条件，特别是人的努力。在前进的道路上，机遇与挑战共存，希望与风险同在。我们这个13亿多人口的发展中国家，用几十年的时间走完西方发达国家几百年走完的路程，包含的矛盾风险挑战前所未有。防控风险是决胜的关键。掌握风险辩证法，是增强风险防控能力的重要前提。风险既有不确定性、不可控性，又有确定性、可控性，人类对风险的认识和防控能力，总的来说是不断提高和增强的过程。新形势下，面对的风险类型多样、成因复杂，防控难度空前增大。在工作中，我们既要客观全面辩证地看待风险，又要积极地化解风险，做到“图之于未萌，虑之于未有”。
三是学习把握全面、突出重点的统筹辩证法。我们每天要面对的问题很多，错综复杂、层出不穷，而且往往新老问题交织在一起，剪不断、理还乱。可能有人会困惑：这么多问题，我该如何把握，到底从哪一个问题入手？长久困惑且找不到解决方法，就容易陷入恶性循环，更不利于问题解决和能力提升。这就要求我们善于学习和运用两点论和重点论相统一这个哲学原理，看问题、办事情，要分清主要矛盾和次要矛盾，把握矛盾的主要方面和次要方面，既要全面统筹，又要善于抓住重点和主流。
四是学习勇于斗争、促进变革的矛盾辩证法。“穷则变，变则通，通则久。”以前，我们的主要任务是解决落后的社会生产，在这方面取得了成功和经验。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在这种情况下，我们解决落后的社会生产所形成的经验，并不能完全适用于解决新的社会主要矛盾，这就需要开拓进取、勇于创新。新时代新形势下，我们唯有持续提高改革创新本领，凝聚强大合力，才能乘势而上提高工作能力、解决实际问题，向“两个一百年”奋斗目标不断迈进。
三、结合工作实际谈体会
结合新时代和高校安全管理工作实际出发，如何很好的地运用这样的方法论来指导和开展我们的工作，主要体会有以下三点：
1.突出问题导向，加强与政府职能部门沟通，建立良好的工作关系，特别是警校联动关系，共同治理校园及周边环境。由于高等学校人口高度密集，师生又属于特殊、敏感群体，加之地理位置等因素，往往校园及周边治安环境较为复杂，摊点占道、日租房、网吧等低级、有害的信息严重地影响着高校的学生。由于保卫组织职权的限制，治理周边环境往往束手无策。因此，必须紧紧依靠政府，采取有效形式，切实加强与政府职能部门（政法、公安、工商、城建、交警、街道办事处、派出所）的联系，密切配合，形成合理，共同治理。
2.居安思危，大力提升新媒体宣传教育作用。当前微博、微信等新媒体的出现和快速发展，是当代大学校信息交流、人际沟通、社会行为的重要方式，通过微信等方式开展安全教育不失为一剂良策。保卫处可以通过开通专门的微信公共平台或利用学生访问量高的为平台设置专栏，可以安排专门人员也可以聘请学生对平台或信息负责维护更新。运用好这些新媒介，拓宽安全宣传教育渠道，加强安全宣传教育，提高大学生的安全防范能力，将保卫工作职能重心从事后处置前移至事前预防，为维护学校的安全和稳定起到更加积极的作用。
3.解放思想，创新思路。如可以通过对“综治考核”方式进行改革创新。在学校设立“平安学院”建设申报项目，依据省高校“平安校园”建设的标准，设定学校的评定标准，达标的学院，可以给予评先和建设经费。学校统一制定专门的《月度综治考核表》，通过申报学院每月填报的《考核表》进行量化考核打分，不仅调动了各单位安全管理工作的积极性，以确实达到了“群防群治”的管理成效。同时，加强对外学习交流。高校的保卫工作要与时俱进，开拓创新，保卫干部就必须进一步解放思想，开阔视野，在调研学习中及时总结兄弟院校的的成功经验和失败教训，取长补短，加强学习和总结。否则闭关自守，因循守旧，就会使工作停滞不前。通过这次对湘西组的调研，学习到了一些很好的经验和做法，各高校结合自己的实际情况，加以研究，予以改进。
